美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚-優(yōu)弗教育

小編相信同學們都清楚，由于中美教育體制等因素，針對于美國本科的申請，很多學生存在誤區(qū)。美國本科的申請有哪些內容需要深度了解呢？優(yōu)弗教育小編將會在這里進行深度剖析。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)1：速成路徑-托福不參考直接去美國就讀語言

有人認為這是一種留學的捷徑，可以免除托福策劃的時間而直接前往美國入讀本科。殊不知，這只是把英語學習的任務推遲至出國后。無相應的英語基礎是不可能完成美國大學學習的，你因此肯定要先進行語言的學習，學習時間半年甚至一兩年，所以不一定“節(jié)省”時間。

美國本科的申請，此舉還是包含優(yōu)點，可以在英語環(huán)境下學習英語。但卻存在隱患和缺點：隱患即是在英語能力水平低的前提下，學生如何獨立生活和學習是個問題，倘若不能適應可能會造成更大不便甚至發(fā)生悲劇。

美國本科的申請，去美國先學習語言還是包含許多缺點的：

在美國學習語言費用相較于國內而言是相當高的。

美國本科的申請，簽證通過率降低。盡管相關法案表述簽證官在審核學生簽證時不應歧視語言學習的學生，入讀排名靠后學校的學生，但去就讀語言的簽證通過率一定是小于正式入讀大學課程的簽證通過率。

美國本科的申請，此類學生時常是語言修讀完畢后入讀一所不太出名的美國大學，學生本人因此失去攀登更高起點巔峰的機遇。

美國用人單位聘請人員時要審查學生畢業(yè)院校的好壞，起薪也會遵循專業(yè)和學校排名來確定高低，一個名校出身的學生在職業(yè)道路上起初就領先于非名校出身的學生。但自己如果有能力進入名校而不去努力甚至直接放棄，則是對自己前途的不負責。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)2：University和College的誤區(qū)

美國本科的申請，除綜合性大學之外，美國還包括大量文理學院，一些申請人認為學院肯定不如大學好，針對這些文理學校打不上眼。殊不知，文理學校的教育并不遜色于綜合性大學，以小班特色教學為主，平均一班人數(shù)在十人左右，老師和學生之間溝通交流遠勝于綜合性大學。優(yōu)秀的文理學院其本科教育在諸多美國人心目中是比哈普耶斯麻還要優(yōu)質的選擇。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)3：申請定位的不合理

有一類申請人對于排名有一種盲目崇拜和依賴，非前10或前30，前50的學校不申請，不顧自己綜合實力的強弱。

美國本科教育為通識和素質教育，不同學校的教學質量并不存在像排名顯示那樣的差距。在美國3000多所大學中，前100都是格外優(yōu)秀的學校，不同申請人要依據自己綜合實力合理選校，爭取能去自己能入讀的最優(yōu)質學校。

還包括這樣一類申請者，有嚴重的名校情節(jié)，譬如“常春藤情節(jié)”，非常春藤盟校不去，否則就留在國內。成功申請固然值得祝賀，但去不成常春藤就留在國內就讀恐怕也不是明智之舉。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)4：錯誤地進行參照對象選擇

美國本科的申請，此類申請人通常認知到一些成功收獲美國名校錄取學生的各種分數(shù)，基于此得出一個片面樂觀或悲觀認知。

單純進行分數(shù)的對比是片面的，請謹慎全面比對各方面綜合實力才可以。

美國本科的申請，遺憾的是錄取委員會用來作為錄取規(guī)范綜合能力很難被精確量化，你在沒有查詢到一個成功申請人的全套申請材料(Essay尤為重要）之前，是不能輕易斷定你比她/他強或弱的。

美國本科的申請，申請的誤區(qū)不要表述不清楚

誤區(qū)5：針對于GPA（在校平均分數(shù)），TOEFL和SAT等考試分數(shù)的誤讀

美國本科的申請，第一類誤讀是受國內教育體制的誤導，認為上美國名校的話自己的學習成績一定要是最優(yōu)秀的。

美國大學的錄取，尤其是本科生的錄取，是綜合實力的競爭。即使在高中排名100多名或中等的學生也能夠被知名學校錄取。

美國本科的申請，第二類誤讀是對于TOEFL分數(shù)。某些申請人認為TOEFL必須達到105分以上才可能被名校錄取，而獎學金申請必須達到110分以上。的確有些學校對于申請者提出了TOFEL分數(shù)的要求，但美國知名學校的錄取政策其實相當靈活，優(yōu)秀學生可以不受某些錄取限制，甚至在無TOEFL分數(shù)的狀態(tài)下也能獲得錄取。

美國本科的申請，第三類是對于SAT的誤讀，把它等同于國內高考錄取分數(shù)線。美國大學并未對于SAT有任何最低分數(shù)線規(guī)定，10分差距也不會對你的申請有任何負面浸染，倒不如把時間和精力花費在針對于Essay撰寫的思索中。

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